完结共59章
倒序
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版权信息
序言（一）
序言（二）
通过阅读养成“法感”（代前言）
【拟稿办文之要】
如何起草司法解释/非司法解释类审判业务规范性文件
【裁判说理之道】
为“说理的社会”而呐喊
读名著·话“说理”
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裁判说理需要方法论指引
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察知日本刑事裁判说理的点滴
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裁判/说理依据又是什么
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裁判文书说理如何运用“法律知识”
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裁判的“故事文学化”说理
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裁判争议化解的说理之道
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“常识常情常理”如何融入裁判
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“侧目”刑事裁判文书之“通说”
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域外法官如何说理
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认真对待“类比论辩规则”
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“公开课”上学“说理”
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“光圈定律”助推说理
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因循守旧还是与时俱进
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实质出罪的说理负担更重吗
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说理让程序正义保障自由更有力
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【法治践行之思】
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“各行其是”还是“双向互动”
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“隐身在场”的立法者不轻易“现身出场”
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指导性案例制度的生命力有赖于立法支撑
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理解是接受的基础
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超大规模陌生人社会的司法重塑
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破解“机械司法”之道
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指导性案例可以成为“法源”吗
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同案同判：系统论法学的“加持”
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“先例规则”如何生成
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为“出场”而准备的“预演”
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为大数据的“全与真”而努力
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在个案细节处凝练法理
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另一场域的“多研究问题”
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在与时俱进的语境中追求学术创新
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在追根溯源中求知解惑
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【刑法学问之术】
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正确对待形式/实质解释论的来源与语境
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追求刑法解释的“顶天立地”
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刑法教义学如何面向实践
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“积极主义刑法观”的阶层论展开
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“但书”适用亟须可操作性规则
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追求刑法教义的精致化
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“整体性二元论”：刑法教义学的样板
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民法典时代的“刑民交叉”
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在刑法“支流”处精研
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学问贵在“微”“精”
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刑法解释须在追问中深化
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刑法学术往往在反思中提升
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另一种学习：修辞术与表达法
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另一种角度欣赏“刑法教义学”
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另一种收获：序言如何写
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以“案例修辞”激活“正当防卫”
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代跋：跟“金老头”学读书方法
更新时间：2024-06-06 12:21:56