1.4　教育產業發展任重道遠

九月，施政報告諮詢會正進行得如火如荼。今年教育界的諮詢重點是「教育產業」，聚焦於高等教育的發展。然而，經機會(4)的說法，無論在課程與內涵兩方面，似乎未能抓住重點。

經機會早在四月提出了發展本港六大產業，教育是其中一項。當時行政長官曾蔭權這樣說：「香港提供兩文三語的環境及國際認可的課程，又對高等教育作出巨額投資，研究經費及學術設施都達國際水準，加上內地對本港高等教育需求殷切，相信教育作為產業，應有很大的發展空間。」

增加大學學額，使香港能持續發展

經機會確認香港高等教育的可發展空間，基本上踏出了正確的一步。然而，香港需要的是學位課程而非副學士、專上文憑之類的課程。事實上，政府資助的本地大學一年級本科生學位，多年以來，一直維持在一萬四千五百個。這個學額，既不能滿足家長和學生的訴求，也不符合知識型經濟發展的需要。目前香港的專上課程已經飽和，甚至出現供過於求的現象。需求甚殷的，是大學學位，那怕是私立大學！增加大學學額，不但是眾望所歸，更加是香港未來得以持續發展的依據。

因此，要推動教育產業，便應聚焦於如何支持教育團體成立私立大學。要達到這個目標，政策必須配合。樹仁學院用了三十年時間正名為大學，香港教育學院還未知仍要用多少年爭取。如果政府繼續沿用不合時宜的舊政策，要發展私立大學，恐怕只會淪為紙上談兵。

我們都知道，增加大學學位不是一蹴而就的事情，但如果政府能夠於今年施政報告中作出承諾，確保增加此類學額，一方面既可增加市民的信心，亦有助提升民望，政府應該好好把握。

教育從來都是任重道遠的工作

內涵方面，經機會的想法，是以香港為本位，以經濟掛帥，藉着發展高等教育以開拓更多服務對象，吸納更多顧客，為香港創造更多經濟收益；然而，教育不應只是一盤生意。

接近一個世紀之前，英國人在香港創立了香港大學。當時英國人尚且懂得提出港大是「為中國而立」的說法；香港今日作為中國一個特別行政區，要發展教育，更加應該從貢獻國家角度出發。因此，發展教育產業，不應只顧為本土創造財富，更應為國家培育人才。

將教育看成一盤生意，以從政者的眼光來說，本無不可，但作為教育工作者，有責任將這盤生意賦予更深層意義與內涵。中國在21世紀急促發展，在這過程當中，國家急需甚麼樣的人才？香港作為教育樞紐，又可如何貢獻？這等議題，都應趁此良機加以探討，但可惜現時關於這方面的討論近乎零。

教育從來都是任重道遠的工作，當局既然發現了香港高等教育的發展空間，現在就是難得的機遇，作出貢獻，切勿失諸交臂。

（原文刊於《大公報》2009年9月15日）