1.1　创客概述

图1-1所示盒子是一件创客作品，开启这个盒子的开关，你会看到有趣的一幕：盒子缓缓打开，然后一只可爱的小手伸出来把开关关上！你再次打开，它再次关上，如此反复……没错，就是这么一个看似无聊的动作，却成就了风靡创客世界的作品——无聊盒子。

图1-1

“创客”一词来源于英文单词Maker，指的是那些出于兴趣与爱好，努力将各种创意变为现实的人。如今，创客的形态逐渐多样化。有的创客只是为了自娱自乐，享受创新和实践的过程；有的创客则利用独特的创意来引起关注，推动文化传播和交流；而更多的创客将实用性和创新性结合，通过创新产品来满足实际需求。图1-2所示为实用的创新作品——可自动更换滤芯材料的新型口罩装置。

近年来，创客教育、创客活动在中小学校中的普及率越来越高。越来越多的学校建设了校园创客空间，配备三维打印设备、激光切割设备、开源硬件器材和DIY工具等，为创客活动的开展提供支持，如图1-3所示。

图1-2

图1-3

校园创客空间具有先进的设施和良好的氛围，吸引了许多有创造梦想的学生和教师前来学习和体验，促进了校园创客文化的形成，优秀校园创客在不断出现。图1-4所示为校园创客在学习三维建模。

图1-4

1. 想一想

一件产品是如何造出来的？

找一找身边的产品，看一看这个产品有什么样的功能，查一查这个产品是如何造出来的，想一想制作它需要用什么工具。

2. 做一做

了解了关于创客的一些知识，你是不是也跃跃欲试了呢？

那么，你想创造点什么？画一画你想创造的作品，写一写它有什么功能。

有了自己的创意，大家可以一起来分享交流。如果没确定好自己的创意，也可以先看一看别人的想法，然后借鉴别人的思路，想想自己可以创造什么。

可以先和同桌或者在小组内进行分享交流，然后在班级内进行分享交流。

在本节的学习中：