摘要

新时代，教育肩负怎样的使命？习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”他强调，“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标”。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要求青年学生价值观端正、知识丰富、能力全面。高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年的重要阵地。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”

高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。很多高校青年教师出生在改革开放后，生长于社会日新月异的大变革时期，成长于知识经济与信息化时代，行为方式深深刻着时代的烙印。这代人接受过系统的知识学习和专业训练，受新文化新思想影响较大，思想解放，善于思考，有竞争意识，有创新能力，有奋斗精神。他们在教学和科研中扮演双重角色，既是先进文化的传播者，承担着促进社会发展进步的时代重任，又是社会主义建设者和接班人的培养者，担负着为国家培养高层次人才的历史使命。

高校青年教师与青年学生年龄接近，成长的时代背景相似，在思想、心理、语言、行为等方面具有一定的共通性，心理容易靠近，思想容易产生共鸣。因此，工作在教学和科研第一线的高校青年教师对青年学生的影响很大，他们的理想信念和思想品格引领青年学生的价值判断和价值选择，他们的学术风范和师德师风激发青年学生对真善美的向往，他们的人格力量和人格魅力引导青年学生扣好人生的第一粒扣子。

习近平总书记在第二十次全国高校党建工作会议上的讲话中指出，“要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”中组部、中宣部、教育部党组《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》明确提出，“要充分认识新形势下加强和改进青年教师思想政治建设的重要性，切实把加强青年教师思想政治工作摆到更加突出的位置，进一步增强工作的主动性、积极性和创造性，通过政治上主动引导、专业上着力培养、生活上热情关心，促进广大青年教师坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，全面提高思想政治素质和业务能力。”因此，深入细致地做好高校青年教师行为方式的引导和优化工作，是高校加强青年教师队伍思想政治建设的一个重大问题和紧迫任务。

本书以马克思主义为指导，综合运用哲学、政治学、社会学、心理学的研究成果和研究方法，对我国高校青年教师的行为方式进行深入探索和研究。本书共分为八章，主要内容如下。第一章导论部分主要阐述了高校青年教师行为方式研究的背景和意义，对国内外关于行为学、行为规范教育、行为影响因素、教师行为等方面的研究进行了综述，并针对研究内容提出了研究思路和方法。第二章概述了人的行为和行为方式的基本内涵、特性及行为方式发生发展的一般过程，在此基础上分析了影响人的行为方式的内在和外在因素。第三章从年龄和身份方面界定了本书的研究对象高校青年教师，梳理和探索了高校青年教师行为方式的内涵、特殊性及影响和作用。第四章主要对高校青年教师行为方式研究的理论基础进行了探析，一方面从马克思主义行为观、青年观、人才观及教师观等方面进行了概述；另一方面对西方产生较大社会影响的“人群关系理论”“刺激反应理论”“激发动机理论”“交互决定理论”“视角理论”进行了系统梳理。第五章对高校青年教师行为方式的现状进行了实证调查分析，从政治参与行为、职业道德行为、教育教学行为、交往行为、消费行为和家庭行为六个方面探讨了高校青年教师行为方式的现状和表现特点。第六章将高校青年教师行为方式的表现放在时代的大背景下，基于国际形势和国内经济社会发展新阶段，结合高等教育的快速发展和信息技术创新的日新月异，以及高校青年教师自身成长与发展需要，深入分析了高校青年教师行为方式的影响因素。第七章从时代发展对高校青年教师行为方式优化的要求出发，提出理想信念、社会责任、知识结构、育人能力四项内在要求，提出以人为本、全面发展、与时俱进三项基本原则，提出主导教育与自我教育相结合、理性教育与感性教育相结合、系统教育与个别教育相结合、分类教育与融合教育相结合的四种基本方法。第八章从思想、发展、生活、环境四个维度提出高校青年教师行为方式优化的对策建议，即从思想上引导、发展上扶持、生活上关心、环境上优化等层面入手，发挥政府、社会、高校三位一体的作用，为高校青年教师的全面发展提供精神、物质、制度和环境保障，促使他们真正成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起青年学生健康成长指导者和引路人的责任。