大音希声：与名老中医对话

三十、一徒多师，学生超过老师，才能一代比一代强——费开扬

二十九、中医本色之传承，中华传统文化底蕴是保障——张绍重

二十八、大医必有大德，大德方成大医，民族医亦如是——苏荣扎布

二十七、借鉴辨病，充实辨证；学好哲学，深化辩证思维能力——张 琪

二十六、与时俱进，中西医结合是中医现代化的一部分——吴咸中

二十五、道地药材，国家统筹、规划种植；尊古炮制，口传心授、实际操作——高殿荣

二十四、教学紧密结合临床，临床丰富完善理论——颜正华

二十三、立足国学，走向科学；根植传统，服务临床——李济仁、张舜华

二十二、中医疗效提高从感性的诊断开始，治疗手段从实际需要出发——唐由之

二十一、爱中医、爱学生，搞好中医教育需要奉献——陈彤云

二十、中医教育要先中后西，中主西随——许润三

十九、『理论联系实际』是中医教育成败的关键，『临床疗效』是中医生命力的根本——王子瑜

十八、中医院校应以培养中医生为主，目前危机主要是传承乏师——郭子光

十七、中医教育：注重传统文化修养，从娃娃抓起——张学文

十六、临床实践，创新源泉；中医传承，任重道远——李振华

十五、河图洛书，大道至简；针灸方药，治法灵活——刘文利

十四、培养运用中医解决临床问题的人才是办中医药大学立身之本——周仲瑛

十三、早临床、多临床、反复临床，是中医的成材之路——孟景春

十二、经典是基础，师传是关键，实践是根本——朱良春

十一、中医传承，临床疗效是根本目的——朱南孙

十、中医事业：全面认识，要有感情；中医教育：志不立，智不达——颜德馨

九、辨彰学术，考镜源流；医文并茂，包容创新——李 鼎

八、中医理论，立足经典；学好经典，训诂第一——李今庸

七、中医根植于中华文化，国学要自信，教育要改革——邓铁涛

六、中医传承注意两个问题：共享资源，防止老化——陈大启

五、学好中医，要奠定《黄帝内经》《周易》《道德经》基础，确立中医思维方式——路志正

四、针灸宜立足《灵枢》，参照《素问》，以经解经，验之临床——张士杰

三、医靠药治，药为医用；当前中药尤须秉承传统，尊重古法——金世元

二、成为大医，医德至关重要——贺普仁

一、自强不息，厚德载物；发皇古义，融汇新知——陆广莘

前言

序二

序一

彩插

版权信息

封面

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彩插

序一

序二

前言

一、自强不息，厚德载物；发皇古义，融汇新知——陆广莘

二、成为大医，医德至关重要——贺普仁

三、医靠药治，药为医用；当前中药尤须秉承传统，尊重古法——金世元

四、针灸宜立足《灵枢》，参照《素问》，以经解经，验之临床——张士杰

五、学好中医，要奠定《黄帝内经》《周易》《道德经》基础，确立中医思维方式——路志正

六、中医传承注意两个问题：共享资源，防止老化——陈大启

七、中医根植于中华文化，国学要自信，教育要改革——邓铁涛

八、中医理论，立足经典；学好经典，训诂第一——李今庸

九、辨彰学术，考镜源流；医文并茂，包容创新——李 鼎

十、中医事业：全面认识，要有感情；中医教育：志不立，智不达——颜德馨

十一、中医传承，临床疗效是根本目的——朱南孙

十二、经典是基础，师传是关键，实践是根本——朱良春

十三、早临床、多临床、反复临床，是中医的成材之路——孟景春

十四、培养运用中医解决临床问题的人才是办中医药大学立身之本——周仲瑛

十五、河图洛书，大道至简；针灸方药，治法灵活——刘文利

十六、临床实践，创新源泉；中医传承，任重道远——李振华

十七、中医教育：注重传统文化修养，从娃娃抓起——张学文

十八、中医院校应以培养中医生为主，目前危机主要是传承乏师——郭子光

十九、『理论联系实际』是中医教育成败的关键，『临床疗效』是中医生命力的根本——王子瑜

二十、中医教育要先中后西，中主西随——许润三

二十一、爱中医、爱学生，搞好中医教育需要奉献——陈彤云

二十二、中医疗效提高从感性的诊断开始，治疗手段从实际需要出发——唐由之

二十三、立足国学，走向科学；根植传统，服务临床——李济仁、张舜华

二十四、教学紧密结合临床，临床丰富完善理论——颜正华

二十五、道地药材，国家统筹、规划种植；尊古炮制，口传心授、实际操作——高殿荣

二十六、与时俱进，中西医结合是中医现代化的一部分——吴咸中

二十七、借鉴辨病，充实辨证；学好哲学，深化辩证思维能力——张 琪

二十八、大医必有大德，大德方成大医，民族医亦如是——苏荣扎布

二十九、中医本色之传承，中华传统文化底蕴是保障——张绍重

三十、一徒多师，学生超过老师，才能一代比一代强——费开扬